WPC 2_BNa Z3|omanTimes RomanTimes Roman Bold\  PCXP"m^2CRddCCCdq2C28dddddddddd88qqqYzoCNzoozzC8C^dCYdYdYCdd88d8ddddCN8ddddY`(`lC2CC!CCCCCCCCCCd8YYYYYYzYzYzYzYC8C8C8C8ddddddddddYdddddodYYYYYYYdzYzYzYzYddddddddC8C8C8C8Ndz8z8z8z8z8ddddddCCCoNoNoNoNz8z8z8dddddddzYzYzYdz8dCoNz8dddddNF2[dCYddddd7>d<d<$YYdCCddooCYd<d<$YYdCCddooCYm2h aspMDSP1Spss1ur (v=2,22 h=2,22) f/r%Wuritun.   TABASetur inn tab f. h. j. dalk ;G@LIN1Setur l1nuh%W og l1nubil f/r%WuritunrHAU1Haus fyrir r%Wuritun.uritun.uhaus."^ ^4 PC'    ?  3'3'Standard6&6&Standard/&U("Von `*@ X` hp x (#%'0*,.8135@8:m2t x j; j eX(T1X)ttir Yrj punkta fyrir r%Wuritun.   ddAP APAP EFN1Setur inn merkingu fyrir efnisyfirlit (Col 1). JEFN2Setur inn merkingu fyrir efnisyfirlit (Col 2). LUPHSHnikun i vinstri upphafsstodu   2 ApHAULUppsetn.  landscape listum E 6&6&Standard(1.h) - HP LJ IIIISKJALAP.PRS&6&6StandardHaus fyrir ferWareikning     USKLrD yx dddy   AnnaW yx Gdddy   Alls: yx dddy T yx dddy   ____________________________ ritun yfirmanns HLINEHline}I! ybdddyVIKLVikulina yx dddy  yx dddy   2-n(aaFFmFeedF?st blaWs1Wuskil]  TABTab i haus og faetur X8 MLINmjo lina} yb dddyHJFNH%gri j?fnun. ` "N25_\ekeSNTLStaf- og t?luliWaskilgreining (1. a. 1.).X T I. A. 1. a.(1)(a) i) a) 1. a. a. 1. 1.(a) i) a)TXSTRXankastrik."HNK1Hnikar upp um 0.1c.  HNK3Hnikar upp um 0.3c.  r 29 ngl|A|NBLSSetur nUja blaWs1Wu.s  TABRSetur inn INNDRTT+MARREL.5 X  LETCOUR  @Velur courier letur$KY x_  @CY CU10Courier 10pt Line Draw$ d  @R  2#|k | c! bd#CU8Courier 8pt Line Draw$a P  @  CU12Courier 12pt Line Draw$, Xx  @r  \ HAUFREHaus fyrir ferWareikninga} 6&6&StandardHaus #2 fyrir skjalaritun.6&6&Standard*@   X` hp x (#%'0*,.8135@8::167273(v849LET7St;rt (Times Roman 16,0 pt).1$=M$ 4 PC%|  4 PC%| LET9St%rst (Times Roman 30,0 pt).2$kk$ 94 PC f<  94 PC f< DSK2Dlkaskilgreining fyrir skjalaritun.3ВX` hp x (#%'0*,.8135@8:;><XZ?/KHKaflahaus.9 Xt3 - à /I1AWalliWur.sem ritarar setja inn).:%@ I.؃/I2UndirliWur.sem ritarar setja inn).;7 ` @ 1.؃/ULUndirliWur.<2A=X?><@?b@@s@A/LIAWalliWur.=/I3InnstiliWur.sem ritarar setja inn).>J  `   @ h"(1)؃/KAKafli.? n -/BRkv%Wi.@ $ v a, à  2DEAbABxGBCbBD#!C/KGKaflagreinarnCmer.A z -GLEIGleitt letur.B ddd dd /GNGreinarnCmer.f greinarnCmeri.C x -FORSForseti gj?rir kunnugt.DJ p4 PC%  ddnd F dJ4 PC'm ORSETI  p4 PC% 0 dJ4 PC'm SLANDS Z   b4 PC' gj?rirXkunnugt: p4 PC%  ndnd  dJ4 PC'm  p4 PC%  dJ4 PC'm  b4 PC' 2DKEivEFxEGWFHQH/UFUndirfyrirs?gn.E #2 a,ÃX(T2X)ttir Yrj punkta fyrir skjalaritun.F ddUP UPUP TT07T?flutexti fyrir t?flu meW sj? dlkum.G֔X` hp x (#%'0*,.8135@8:6&StandardSKJALDB.PRSo\ *  ?   X` hp x (#%'0*,.8135@8:_K6&StandardSKJALDB.PRSo\ *    } X` hp x (#%'0*,.8135@8:,PX;NXXXXX17X5X5 NNX;;XXbb;N5ddaa~1d::aaa~~~dkkGd0~W,Iykk~~~~NkktWaaa~~~πovakIlWlNlWk\;:ayaX\rWaabaikNlNzf\ayyoNk::affyonk~oooooooooooooooooooNNNNNNNkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk::::::::::::aaaaaaaffffffffffffyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyl;z7oC2o\  PCXP1b;,5b\  PCP1f;, f4  p(AC@N::p\  PCPkkkkkkkkk kkkkkk       k- - - - kkkkkkkkGGGGk-----kkkkkkGGG---kkkkkktk- - - k-kG-kkkkkNekG kkkkk!!k 22k! ;  kGGkkG  $@@@ ao @@@@aP/a--aG@ki_@ -7o@P@@P=PPPPPPPPPPPPPPPPPPP@@@@@@@@@@@@-G@"m^,;bXX;;;Xe,;,1XXXXXXXXXX;;eeeXvvlEXvlbvv;1;gX;XbNbN;Xb1;b1bXbbNE;bXXXNF'F\;,;;;;;;;;;;;;b1XXXXXNvNvNvNvNE1E1E1E1bXXXXbbbbXXbXXXXlbXXXNNNNbvNvNvNvNXXXXXXbbE1E1E1E1Xbv1v1v1v1v1bbbbXXNNNbEbEbEbEv;v;v;bbbbbbXvNvNvNbv1bNbEv;XXbXbN>,_X;XXXXXX5:X5X51XXX;;XXbb;X5eeaa~1e::aaa~~~ekkGe0~W,Iykk~~~~NkktWaaa~~~πovakIlWlNlWk\;:ayab\rWaabaikNlNzf\ayyoNk::affyonk~oooooooooooooooooooNNNNNNNkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk::::::::::::aaaaaaaffffffffffffyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyl;z$@@@ ao @@@@aP/a--aG@ki_@ -7o@P@@P=PPPPPPPPPPPPPPPPPPP@@@@@@@@@@@@-G@2aaua֔Z7f"m^:N_uu¶NNNu:N:AuuuuuuuuuuAAhרN[ϨܨNANmuNhuhuhNuuAAuAuuuuN[Auuuuhp/p~N:NN'NNNNNNNNNNuAhhhhhϜhhhhhNANANANAuuuuuuuuuuhuuuuuuhhhhhhhuhhhhuuuuuuuuNANANANA[uAAAAAuuuuuuϨNNN[[[[AAAuuuuuuܨuhhhuAuN[AuuuuuNR:juNhuuuuu@HuFuF*hhuNNuuNhFфA'MM捍]@s:`捍fsϨ`sfszNMuzsffzfMMfffffffMMMMMMMMMMMMN"m^:NuuNNNu:N:AuuuuuuuuuuNNu٨[uܨ騨NANuNuhhNuANA‚uh[Nuuuh\3\yN:NN'NNNNNNNNNNAuuuuu騨hhhhh[A[A[A[Auuuuuuuuuuuuuhhhhhhhhuuuuuu[A[A[A[AuAAAAAuu騨hhh[[[[NNN騨uhhhAh[NuuuNR:~uNuuuuuuFMuFuFAuuuNNuuNuFхA'MM捍]@s:`捍fsϨ`sfszNMςzsffzfMMfffffffMMMMMMMMMMMMN7oC2o\  PCXP1b;,5b\  PCP1f;, f4  p(AC@N::p\  PCP@N: /p4  p(AC@N:7/p4  p(AC</a;, KRa*f9 xCX 0c;,c9 xICDefault Para"j7Default Paragraph FontHK+-F752VG\—+-Xf;;#XP\  PQXP##C\  PQP#2ghJiJ͟jeinar1n("j7einar14,8(-PWGHK+-F752VG\—+-XgQG#XP\  PQXP#UKUS#C\  PQP#einarfootn("j7einarfoot8(-PWGHK+-F752VG\—+-XhUKUS` hp x (#headern("j7header4,8(-PWGHK+-F752VG\—+-Xi UKUS` hp x (#page number("j7page number(-PWGHK+-F752VG\—+-Xj; ; #XP\  PQXP##C\  PQP#2ڳaaay"X^kkRGGGkGkkkkkkkkkkGGkRk-----GGkGkk k GkkRkkk k aaGGG$GGGGGGGGGGkkkkkkt     kkkk- kkkk- k-kkkk    k    kkkkkkRRkk-----kkt---- ---k--- - kkNekkkkkkkk !!k k! kkkGGkkGk %$@@@% ao @@@@aP/a--aG@i_@ -7o@P@@P=PPPPPPPPPPPPPPPPPPP@@@@@@@@@@@@-G@"m^:NuuNNNu:N:AuuuuuuuuuuNNu٨[uܨ騨NANuNuhhNuANA‚uh[Nuuuh\3\yN:NN'NNNNNNNNNNAuuuuu騨hhhhh[A[A[A[Auuuuuuuuuuuuuhhhhhhhhuuuuuu[A[A[A[AuAAAAAuu騨hhh[[[[NNN騨uhhhAh[NuuuNR:~uNuuuuuuFMuFuFAuuuNNuuNuFхA'MM捍]@s:`捍fsϨ`sfszNMςzsffzfMMfffffffMMMMMMMMMMMMN"m^,;JXX;;;Xw,;,1XXXXXXXXXX;;wwwXllvll;NvbvllXbllbbE1EKX;XXNXN1XX11N1XXXXEE1XNvNNEG1G`;,;;;;;;;;;;;;X1lXlXlXlXlXvvNlNlNlNlN;1;1;1;1vXXXXXXXXXbNlXXXXbNXlXlXlXlXvNvNvNvNXlNlNlNlNXXXXXXXX;1;1;1;1NvNb1b1b1b1b1vXvXvXvXXXvlElElEXEXEXEXEb1b1b1XXXXXXvbNbEbEbEXb1vXlEXEb1bNbNXXXN>,\XEXXXXXX17X5X5&bbX;;XXXX;b5wwaa~1w::aaa~~~wkkGw0~W,Iykk~~~~NkktWaaa~~~πovakIlWlNlWk\;:ayaX\rWaabaikNlNzf\ayyoNk::affyonk~oooooooooooooooooooNNNNNNNkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk::::::::::::aaaaaaaffffffffffffyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyl;z"m^,EbXX;;;Xe,;,1XXXXXXXXXX;;eeeXvvvvvEXvllvblvvll;1;eX;XXNXN;Xb11X1bXXXEE1bNvXNE='=e;,;;;;;;;;;;;;X1vXvXvXvXvXvNvNvNvNvNE1E1E1E1bXXXXbbbblNvXXXXlNXlXvXvXvXvNvNvNvNXvNvNvNvNXXXXXXbbE1E1E1E1XvXl1l1l1l1l1bbbbXXvEvEvEbEbEbEbEl1l1l1bbbbbbvlNlElElEXl1bvEbEl1lNlNXXbN>,XXEXXXXXX/5X5X51XXX;;XXbb;X5keaa~1e::aaa~~~kkkGe0~W,Iykk~~~~NkktWaaa~~~πovakIlWlNlWk\;:ayaf\rWaabaikNlNzf\ayyoNk::affyonk~oooooooooooooooooooNNNNNNNkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk::::::::::::aaaaaaaffffffffffffyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyl;z2 9/վ /SiLET2  b4 PC5  c*BHAU2  6&Sk;labrC 2 - 1. h%Wt6&StandardntersLAUSASKJ.PRSo\ 6&>6&StandardntersLAUSASKJ.PRSo\   ?   X` hp x (#%'0*,.8135@8:ssuri Skarph)Winssyni. ++ MeW v1san til 46. gr. laga um Yingsk?p AlYingis er Yess ;skaW aW menntamlarWherra flytji AlYingi skUrslu um kennslu, nm og ranns;knir 1 sk;lum  hsk;lastigi h)rlendis og samanburW Yessa viW ?nnur r1ki OECD, svo og um Yr;un kostnaWar viW hsk;lastigiW undanfarin r. ++ 0 skUrslunni komi m.a. fram upplUsingar um eftirfarandi atriWi:  I. A. 1. a.(1)(a) i) a) 1. a. a. 1. 1.(a) i) a)Ҿ :/I1 @+ 1.ۃT Hver hefur veriW Yr;un hj sk;lum  hsk;lastigi (sk;lum sem veita hsk;lagrWu og l%gri hsk;lapr;f) 1 fj?lda nemenda, kennara og annarra starfsmanna sl. 20 r, skipt eftir einst?kum rum, sk;lum og eftir kyni?Ʒ  :/I1 @+ 2.ۃT Hver hefur veriW kostnaWur viW kennslu og ranns;knir  hsk;lastigi sl. 20 r, skipt eftir einst?kum rum og  samb%rilegu verWlagi?Ʒ  :/I1 @+ 3.ۃT Hver hefur veriW kostnaWur  hvern nemanda 1 sk;lum  hsk;lastigi sl. 20 r, skipt eftir rum, nmssviWum og  samb%rilegu verWlagi?Ʒ  :/I1 @+ 4.ۃT Hver hefur hlutfallsleg dreifing nemenda  hsk;lastigi veriW h)rlendis (hsk;lagrWa)  nmssviW sl. 20 r, boriW saman viW ?nnur r1ki OECD?Ʒ  :/I1 @+ 5.ۃT Hver hefur kostnaWur viW Hsk;la 0slands veriW sl. 20 r, borinn saman viW samb%rilega hsk;la erlendis,  hvern nemanda og skipt eftir einst?kum hsk;ladeildum?Ʒ  :/I1 @+ 6.ۃT Hvernig hefur menntun fastrWinna kennara viW sk;la  hsk;lastigi h)rlendis veriW httaW (hsk;lagrWa) sl. 20 r, flokkuW eftir BA/BS, kand1dats, meistara og doktorsgrWu?Ʒ  :/I1 @+ 7.ۃT Hve st;r hluti Yj;Warinnar hefur lokiW hsk;lapr;fi h)rlendis og erlendis sl. 40 r, boriW saman viW ?nnur r1ki OECD?Ʒ  :/I1 @+ 8.ۃT Hversu st;r hluti Yj;Warinnar stundaWi nm  hsk;lastigi sl. 20 r h)rlendis og erlendis, skipt eftir einst?kum rum og boriW saman viW ?nnur r1ki OECD?Ʒ  :/I1 @+ 9.ۃT Hvert er fyrirkomulag stj;rnsUslu viW sk;la  hsk;lastigi h)rlendis 1 samanburWi viW samb%rilega hsk;la erlendis?Ʒ  :/I1 @F+ 10.ۃT Hver hefur fj?ldi starfsmanna veriW 1 stj;rnsUslu viW sk;la  hsk;lastigi h)rlendis sl. 20 r boriW saman viW samb%rilega hsk;la erlendis?Ʒ  :/I1 @F+ 11.ۃT Hversu margir starfsmenn sinntu stj;rnsUslu sk;la  hsk;lastigi h)rlendis sl. 20 r, annars vegar  hvern fastrWinn kennara og hins vegar  hvern nemanda, boriW saman viW samb%rilega hsk;la erlendis?Ʒ  :/I1 @F+ 12.ۃT Hver hafa veriW framl?g, opinber framl?g og ?nnur, til ranns;kna og Yr;unarstarfsemi sl. 20 r, skipt eftir rum og  samb%rilegu verWlagi, svo og samanburWur  Yessum framl?gum viW framl?g 1 ?Wrum r1kjum OECD miWaW viW hlutfall af vergri landsframleiWslu?ƷW$(9%9%FFԌ :/I1 @F+ 13.ۃT Hver hafa veriW opinber framl?g til hsk;lastigsins (hsk;lagrWa) sem hlutfall af r1kisCtgj?ldum og af vergri landsframleiWslu sl. 20 r 1 samanburWi viW opinber framl?g 1 ?Wrum r1kjum OECD?Ʒ  :/I1 @F+ 14.ۃT Hvernig er l?ggj?f httaW 1 meginatriWum 1 ngrannal?ndum varWandi kennslu, nm og ranns;knir  hsk;lastigi (hsk;lagrWa) boriW saman viW 1slenska l?ggj?f?Ʒ  :/I1 @F+15.ۃT Hvert hefur veriW umfang ranns;kna 1 1slenskum sk;lum  hsk;lastigi (hsk;lagrWa) sl. 20 r 1 samanburWi viW samb%rilega hsk;la erlendis?Ʒ  :/I1 @F+16.ۃT Hvert hefur veriW hlutfall aWstoWarf;lks 1 kennslu og ranns;knum  hvern fastrWinn kennara viW sk;la  hsk;lastigi h)rlendis sl. 20 r boriW saman viW samb%rilega hsk;la erlendis?Ʒ  :/I1 @F+17.ۃT Hvernig er samvinnu sk;la  hsk;lastigi httaW h)rlendis miWaW viW ?nnur l?nd?Ʒ  :/I1 @F+18.ۃT Hversu st;r hluti nemenda viW nm  hsk;lastigi sl. 20 r kom af landsbyggWinni, Y.e. utan h?fuWborgarsv%Wisins, boriW saman viW hlutfall 1bCa?Ʒ  :/I1 @F+19.ۃT Hver hefur veriW fj?ldi nemenda  hvern fastrWinn kennara viW sk;la  hsk;lastigi h)rlendis sl. 20 r, boriW saman viW samb%rilega hsk;la erlendis?Ʒ  :/I1 @F+20.ۃT Hvernig er httaW stuWningi viW nmsmenn  hsk;lastigi (ln og/eWa styrkir) h)rlendis miWaW viW ?nnur r1ki OECD? Ʒ  :/I1 @F+21.ۃT Hver er %tluW Yr;un hsk;lastigsins h)rlendis n%stu 20 r miWaW viW ?nnur r1ki OECD?Ʒ ++ Xess er ;skaW aW skUrslan verWi tekin til umr%Wu  AlYingi Yegar henni hefur veriW dreift meWal Yingmanna. Q!BGLEI ggd GreinargerW."BGLEI dgg ۃ ++ Kennsla, nm og ranns;knir  hsk;lastigi skipta verulega mli fyrir l1fskj?r 1 framt1Winni. Flestar ngrannaYj;Wir okkar leggja mikla herslu  aW auka og b%ta menntun landsmanna sinna, ekki s1st  hsk;lastigi. Lj;st er aW 0slendingar verWa aW vinna aW stefnum;tun  Yessu sviWi  markvissan htt 1 lj;si breyttra aWst%Wna og samkeppnisst?Wu landsins  n%stu ?ld. Umr%Wa um menntaml, ekki hvaW s1st um hsk;lamenntun, er ekki einkaml sk;la og stj;rnmlamanna heldur ml alls almennings. ++ Stefnum;tandi umr%Wa um kennslu, nm og ranns;knir  hsk;lastigi hefur ekki veriW almenn h)rlendis og er tilgangur Yessarar skUrslubeiWni aW afla upplUsinga sem eru forsenda fyrir mlefnalegri umr%Wu um fyrirkomulag hsk;lakennslu og ranns;kna h)r  landi. Tmsar gagnlegar upplUsingar um hsk;lastigiW hafa birst 1 nUrri t?lfr%Wihandb;k um menntun og menningu sem menntamlarWuneytiW gaf Ct  Yessu ri, en h)r er fariW fram  aWrar nauWsynlegar upplUsingar. ++ Samkv%mt alYj;Wlegri skilgreiningu er hsk;lstigi skipt 1 tvennt, Y.e. sk;lar sem bj;Wa nm til hsk;lagrWu, en Yeir eru sex h)rlendis, og sk;lar sem bj;Wa nm til l%gri grWu  hsk;lastigi, en sj? s)rsk;lar krefjast stCdentspr;fs til inng?ngu. ++ Sk;lar sem bj;Wa nm til hsk;lagrWu eru Hsk;li 0slands, Hsk;linn  Akureyri, Kennarahsk;li 0slands, Samvinnuhsk;linn  Bifr?st, T%knisk;li 0slands og B%ndask;linn  Hvanneyri. Sk;lar sem bj;Wa nm til l%gri pr;fgrWu  hsk;lastigi eru 0Yr;ttakennarask;li 0slands, F;stursk;li 0slands, XroskaYjlfask;li 0slands, s)rdeildir Myndlista og hand1Wask;la 0slands, Leiklistarsk;li 0slands, T?lvuhsk;li Verzlunarsk;la 0slands og s)rdeildir T;nlistarsk;lans 1 Reykjav1k. ++ S)rstakra upplUsinga er ;skaW Umist um alla sk;la  hsk;lastigi eWa eing?ngu Y sem veita hsk;lagrWu. Jafnframt er leitaW upplUsinga um Hsk;la 0slands en um 70% allra#(9%9%FF stCdenta  hsk;lastigi stunda nm viW Yann sk;la og um 90% allra hsk;laranns;kna fara fram viW hann. Einnig er ;skaW upplUsinga um aWra Y%tti sem tengjast hsk;lanmi, svo sem menntun kennara, stj;rnsUslu sk;la, samvinnu  hsk;lastigi, l?ggj?f og stuWning viW nemendur. ++ FariW er fram  upplUsingar um Yr;un mannahalds 1 sk;lum, svo og kostnaW viW kennslu. LeitaW er upplUsinga um dreifingu nemenda  nmssviW 1 samanburWi viW ?nnur l?nd og um kostnaW viW Hsk;la 0slands en Yv1 er oft haldiW fram aW hann s) sveltur fjrhagslega. ++ :skaW er upplUsinga um menntun kennara, hversu v1Wt%k hsk;lamenntun er h)rlendis og hve st;r hluti Yj;Warinnar stundar og hefur stundaW hsk;lanm h)rlendis og erlendis. LeitaW er upplUsinga um fyrirkomulag stj;rnsUslu og umfang hennar miWaW viW fj?lda kennara og nemanda. Enn fremur er ;skaW eftir upplUsingum um framl?g til ranns;kna og Yr;unarstarfsemi, en Umsir telja aW  Yv1 sviWi s)u 0slendingar eftirbtar annarra Yj;Wa. Einnig er fariW fram  upplUsingar um umfang ranns;kna h)rlendis 1 samanburWi viW umfang Yeirra 1 ?Wrum l?ndum, svo og um hlut aWstoWarf;lks viW kennslu og ranns;knir. ++ Jafnframt er ;skaW eftir aW skUrt verWi fr hvernig samvinna er h)rlendis innan hsk;lastigsins. Fj?ldi nemenda af landsbyggWinni ;skast tilgreindur 1 samanburWi viW 1bCadreifingu landsmanna og fj?lda nemenda  hvern kennara 1 alYj;Wlegum samanburWi. Einnig er ;skaW eftir aW gerW verWi grein fyrir l?ggj?f h)rlendis miWaW viW ?nnur l?nd, svo og hvernig stuWningi viW nemendur er httaW h)rlendis og hver s) %tluW Yr;un hsk;lastigsins. 0 flestum tilvikum er beWiW um upplUsingar fyrir s1Wustu 20 r til aW hafa samanburW yfir lengra t1mabil og geta dregiW lyktanir af Yr;uninni. ++ Allur Yingflokkur jafnaWarmanna biWur um skUrsluna en jafnaWarmenn hafa af Yv1 miklar hyggjur aW ekki s) n%gjanleg hersla l?gW  hsk;lamenntun og ranns;knir og YaW muni koma niWur  l1fskj?rum  n%stu ?ld. SkUrslunni er %tlaW aW auWvelda umr%Wu um Crb%tur.